侍奉部──創建羈絆篇
比企谷 八幡
從小遭受他人的冷暴力，清楚自己不討人喜歡，所以選擇離群所居。
小學時被嘲笑比企谷菌、比企谷蛤蟆。
大家嘲笑的對象，玩鬼抓人一定得去當鬼，玩對抗遊戲會被推去當敵人
內心渴望能跟人好好相處，之後經過多次失敗後，心灰意冷。
大老師變得厭世，但沒有產生報復社會的思想，行為與正常人無異。
知道自己惹人厭的地方，眼神、言語、性格、思想。
減少自己的存在感，減少自己被他人冷暴力的機會。
手機只有家人，達到邊緣人的最高境界。
平時常觀察別人的相處方式，養成了看破他人內心想法的專長。
因而覺得多數人的友情十分虛偽，與他追求的「朋友」差距甚遠。
大老師做事之前會想好理由才行動，不做無用功之事，確信符合自己的信念才會做出行動。
儘管抗拒社會化，還是持續好好學習，不做虛偽的妄想，戒除中二病。
智商高，性格溫柔且極具正義感。
懂得體諒父母的工作，懂得照顧自己的妹妹。
懂得自己會破壞氣氛所以獨自一人，懂得挺身而出拯救一隻小狗。
喜歡自己的一切所以選擇不改變，認為能接受真實的自己才是所謂的「真實之物」。
不會勉強別人也不會勉強自己，覺得勉強做出的決定不會長久，終有一天會支撐不了而破碎。
「改變才是逃避現在的自己。」
「你只是在逃避，但人不改變是無法前進的。」雪乃反駁。
「你說的改變還不是為了逃避眼前的狀況？那到底是誰在逃避？真正的不逃避就是不要改變、直接面對啊！為什麼你不願意肯定現在和以前的自己？」
「……那樣解決不了煩惱，也拯救不了任何人。」雪乃表情嚴肅。
─────────────────────────
主動向雪之下雪乃表達成為「朋友」的意願（被拒絕）
１．立場相同，遭到同儕的冷暴力，仍不改變自我，對他人直言不諱。
同樣狀況，大老師不改變自己，卻選擇閃躲人群。
２‧能力憧憬，在成績與能力上，認為雪乃比自己優秀。
雪乃接受冷暴力時，認為是他人的錯誤並非自己，甚至有為此而改變世界的想法。
３．沒有朋友，兩人對朋友的概念接近，對自己的感受不會撒謊，個性不會為了朋友而妥協。
常常跟材木座相處，卻不認為他是朋友，覺得他很中二且做事不切實際。
（立場相同，但追求不同，老師厭世，材木座寄託二次元）
─────────────────────────
高一入學第一天，大老師飛身救狗出車禍，回歸後便沒有在新班級里找到朋友。
糰子之後送來禮盒，被妹妹吃掉，之後不記得送禮的人是誰。
高一相模南跟糰子同班，但三浦不同班，高二時曾經重新分班。
相模南與糰子在一年級屬於最受歡迎階級，高二時糰子被三浦拐走跟葉山一夥屬於最受歡迎階級。
糰子、三浦、雪乃、海老名是校花級別，三浦的交友標準──可愛程度。
（推測大老師高一跟糰子不同班）
在高二糰子６月１８號生日以前，大老師被迫加入侍奉部。
糰子做餅乾事件中，大老師認為送禮只要能表達心意足以。
（糰子的餅乾應該是要送給大老師，因為一年前的救狗事件，想關心救命恩人+邊緣人）
糰子之後送了很難吃的手制餅乾，大老師還是忍著吃完。
糰子被三浦冷暴力時，大老師選擇出聲制止但並無效果，不擅長硬碰硬的解決方式。
─────────────────────────
大老師中午因為識相，所以不在食堂餐廳吃飯。
被彩加邀請進網球社時，選擇網球社也不要待在侍奉部，遭到雪乃駁回。
面對葉山集團搶網球場地時，大老師打算要下跪自爆讓對方離開，被雪乃救援。
因為時常在外面吃飯，掌握風的流向，打敗了葉山集團。
志向是家庭主夫，不想變得成像父母一樣的社畜，也懶得與別人相處。
不確定自己跟彩加是不是朋友。（相處的時間不夠，沒有真正的了解）
面對葉山的委託，知道葉山就是事件的爭端，要他自己退出組隊。
成功解決委託，葉山對自己是爭端這點感到痛苦。
川崎沙希為了升學偷偷打工，讓其弟弟感到擔心，大老師提供獎學金管道解決事件。
「也可以理解親情是離自己最近的陌生人。」
有些事情不想讓家裡人知道選擇隱瞞，家人之間造成的陌生感。
─────────────────────────
知道小狗的主人是糰子後，大老師在校外見習中對糰子坦言，自己不需要她因為可憐而產生的溫柔。
「由比濱總是那麼溫柔，所以直到最後仍舊溫柔。如果說真相是殘酷的，那麼謊言想必很溫柔。」
「所以，溫柔只是一種謊言。」
大老師討厭溫柔的女生，因為那些女生總是會讓人錯判其行為的真意，並非特別地對自己溫柔。
大老師的痛苦回憶，在國中時期多數是女性造成。
有時候溫柔的話語會讓大老師誤會對方願意與自己交好甚至是交往。
先是被男生霸凌，之後想跟女生交友卻被說是自作多情。
大老師斬斷情絲轉生成聖人，面對所有溫柔的女性皆是敬而遠之，不會再輕易地相信。
大老師不需要他人同情，因為他喜歡現在的自己。
─────────────────────────
一周後，糰子退社危機。
平冢老師要求增加一名社員，大老師應邀與雪乃一同出遊買糰子生日禮物。
雪乃的雙馬尾裝扮是特地打扮的。
雪乃買下了大老師覺得不錯的廚房圍裙給自己。
陽乃對大老師與雪乃一起購物感到興趣，追問兩人關係。
大老師看出陽乃表裡不一，待人很溫柔且熱情，真實性格上卻不老實，不像是溫柔的人。
（對比糰子的天真溫柔，陽乃的溫柔有虛偽的成分）
糰子覺得自己並沒有同情或特別關照大老師，她認為是更純粹簡單的感情。
（糰子想跟大老師做朋友，但一年前的事沒有交代清楚，意外引起大老師的防衛之心）
雪乃要兩人將過去一切做結束，重新開始，在這個侍奉部里。
─────────────────────────
鶴見留美被孤立事件。
大老師認為被孤立、孤身一人並沒有什麼問題，有問題的是那些懷著惡意使別人孤立自己的人。
葉山認為只要大家好好相處，互相配合就能解決，大老師發出不認同的乾笑聲。
表面上大家會好好相處，但私底下的冷暴力依然持續，有些人的惡意不會因為法律出現而結束。
大老師面對被孤立的情況，認為如果選擇反抗，努力做更好的自己，被認為是自以為是，只會被更多的惡意攻擊。
漠視好人一時的關心才是正確的方法，因為好人不會隨時隨地都幫助你，問題要自己解決或是躲避。
雪乃＞被孤立＞做更好的自己＞因為忌妒而更加惡劣的冷暴力＞不屈服＞雙方持續對峙。
大老師＞被孤立＞低調生活＞偶爾成為班級上的邊緣笑柄＞雙方互不來往。
─────────────────────────
大老師提出摧毀人際關係對策。
將小學生們集體弄哭，露出人性最惡劣的一面，讓「排擠人團體」的關係破裂。
葉山認為大家會團結一心面對困難，同意了大老師的作法。
結果同學對鶴見留美惡意減少了，但她沒有做出性格改變，依然沒有朋友。
「……可是，在知道是虛假的情況下，依然決定要伸出援手的話，那肯定不是假的。」
大老師看到鶴見留美對他人伸出援手發出感嘆。
「那個孩子救了大家嗎……真不敢相信…」雪乃對鶴見留美的舉動感到不可置信。
平冢老師覺得大老師的方法十分差勁，正因為差勁才會讓其它孤獨的人覺得親近。
雪乃認為大老師的手段差勁，但至少是好的結果，也讓鶴見留美保有自己的意志。
葉山覺得大老師至少解決了問題，不像過去的自己，無能為力。
葉山問如果小學跟大老師同班會發生什麼事？
大老師覺得自己仍然會被排擠，葉山不認同。
（大老師會對雪乃伸出援手，兩人將成為夥伴）
葉山確信自己不能跟大老師好好相處。
（葉山選擇大家，大家卻排擠雪乃與大老師，葉山沒有能力做出改變）
大老師發現雪乃搭乘的豪車就是撞他的那台，對糰子假裝說認不出來。
糰子找大老師去看煙火，大老師找了妹妹一起去，被妹妹拒絕，最後以給妹妹買禮物為借口出門。
遇到相模南，大老師擔心糰子評價受損而自主離開，清楚感受到對方的惡意。
高二後相模南忌妒糰子在班上的地位，開始話中帶刺，糰子仍當對方是朋友。
─────────────────────────
遭遇陽乃後，陽乃故意忘記糰子姓氏，掌控話語權，陽乃懷疑兩人關係，擔心雪乃會落單。
糰子說雪乃想考理科，陽乃覺得雪乃仍然在模仿自己。
「從以前到現在，一點都沒改變……要麼用一樣的東西，要麼把東西讓給她……」陽乃的抱怨。
看到黑色豪車，兩人確定撞人的車來自雪之下家，陽乃沒想到雪乃沒有解釋過。
送糰子回家的路上，糰子表示自己不想被雪之下蒙在鼓底，她想要跟雪乃關係更好。
「我不認為不知道是什麼壞事。要是知道的事情增加，麻煩事也會一口氣暴增。」
大老師認為，對方既然不想說明，那就不要去窺探別人的秘密。
糰子希望大老師以後主動對雪乃伸出援手。
「不，那是不可能的。」
大老師不認為雪乃需要幫助，且自己也不會主動幫忙，除非雪乃要求，但那也不可能。
糰子認為大老師一定會幫助雪乃，因為大老師曾不求回報地幫助過糰子。
「不要對我抱持那種期待。」
大老師不想讓糰子對自己抱有期待，說了一句狠話。
「就算沒發生那場意外，你也會幫我。」
糰子覺得不管過去發生什麼，自己遭遇困難的那天，自己一定會到侍奉部，也肯定會被大老師幫助。
「然後，我一定——」
兩人對視，大老師以手機為借口打斷糰子的話，拒絕接受糰子的感情，無論友情還是愛情。
（糰子應該沒有要表白，大概是想說我一定會成為大老師的朋友。）
（大老師不信任糰子一時的話語，不認為此時的糰子適合做自己的朋友）
─────────────────────────
開學在樓梯碰上雪乃，雪乃尋問大老師是否遇過自己的姐姐。
（確認姐姐是否說謊＆確認大老師是否知道車禍的是自家的車）
雪乃準備再次開口時被大老師打斷。
（想要解釋車禍＆想要解釋自己為何沒有主動說明）
大老師第一次自內心討厭自己。
「妄自期待，妄自把理想強加在對方身上；自以為了解對方，最後又妄自對她失望——我已經告誡過自己無數次，結果還是改不過來。」
「雪之下雪乃也會說謊。是多麼理所當然的事實，我卻無法接受。我討厭這樣的自己。」
大老師曾經妄自以為別人對自己溫柔，是想要關心自己，之後才發現對方對所有人都很溫柔。
（大老師曾經妄自以為總有一天，有人會主動關心並了解自己，接著成為朋友，然而到高中他都沒有找到「朋友」）
（大老師不願意受傷，所以選擇遠離人群；不願意失望，所以不相信任何人的只言片語）
（對人性冷漠的大老師再一次感到失望。）
─────────────────────────
「你要成長是你家的事，我憑什麼非得幫助你不可？」大老師討厭流於表面的相模南。
侍奉部因為車禍事件陷入尷尬，雪乃打算借著校慶暫停侍奉部，三人贊同。
相模南來侍奉部求助，樣子有點虛偽。
雪乃最後答應自己一人協助校慶活動。
糰子覺得雪乃的態度與做法不對。
態度不對：違背雪乃授人以漁的理念。
做法不對：不願意跟侍奉部商量就自己決定。
大老師沒有多言，離開後，只覺得一個人待著的雪乃看起來有點凄美。
校慶委員會，雪乃展現領導能力，相模南落人一等，陽乃出現開始搗亂。
陽乃知道雪乃在侍奉部待不下去，且認為雪乃會追隨自己的腳步，模仿陽乃的經歷。
相模南忌妒雪乃，自己不做出努力反而扯後腿，跟著陽乃一起搗亂委員會。
葉山出現在委員會，提出幫助的意願，巡學姊在一旁答腔，用形勢迫使雪乃接受幫助。
「靠自己的力量努力過來的人，為什麼非得遭到否定？」
看著一言不發的雪乃，大老師抱著這樣的信念開口。
大老師說大家只會單方面的尋求幫助，把事情都丟給自己，最後打了個哈哈，假裝是開玩笑。
雪乃嘆氣表示是自己分配工作出了問題，願意接受他人幫助。
雪乃病倒在家，大老師跟糰子去探望。
糰子責備雪乃讓自己過度勞累，不尋求侍奉部的幫助。
大老師不認為雪乃不尋求幫忙是錯的，但把因此把自己累倒的做法錯了。
（不尋求幫助，那就倚靠外援；不倚靠外援，那一開始就不要逞強）
雪乃最後妥協，謝謝糰子的心意，以後會試著去倚靠她。
大老師先離開了，並下定決心要幫助雪乃，用雪乃無法做到的方法改變世界。
─────────────────────────
「ONE FOR ALL」葉山很喜歡這個標語。
「先讓一個人受傷，再把他排除在外……一個人為了大家，不是很常出現這種事嗎？」
大老師在會議中開始群體嘲諷，這一次沒有絲毫玩笑，開始瘋狂地抱怨某些人逃避責任。
「人～仔細一看，半邊的人在納涼的校慶～」對相模南一陣輸出，引起所有怠惰者的不滿。
陽乃發出爆笑，雪乃也藏在會議記錄後面偷笑，最後駁回大老師的意見。
會議後，雪乃對大老師發布關心，希望他可以解開誤會。
「……你老是在無關緊要的地方找借口，到了真正重要的關頭，卻閉上嘴巴不說話，使對方也沒有辦法找借口。不覺得這樣有點卑鄙嗎？」
（當有人願意為你挺身而出的時候，你卻不做任何辯駁，放任惡意蔓延。）
「……那麼，我只好再跟你確認一次。告訴我，剛才那個到底是怎麼回事？」
雪乃再次向大老師確認是否真的不願意挽回自己的名聲，甘願被人誤會、針對。
大老師轉移焦點，沒有正面回答。
「每次看你這樣子，便覺得勉強人去改變實在很愚蠢……」雪乃輕笑，兩人感情升溫。
「什麼樣的人，最能讓一個團體團結起來？」陽乃十分欣賞大老師的自爆。
「冷酷的領導者。」大老師轉移焦點。
「目標明確的敵人。」陽乃說出大老師正在扮演的角色。
「認真的人最帥氣，不認真會變成比企鵝。有了這樣的標籤，大家即使心裡不願意，也不得不好好努力。」
大老師發現陽乃也故意在當雪乃的敵人，是希望雪乃有所長進。
─────────────────────────
校慶期間大老師問糰子是否問過雪乃車禍一事。
糰子表示沒問，希望雪乃有一天會主動將煩惱說出口。
「到目前為止，總是由比濱主動接近我們，所以她一定會繼續等待。雪之下明白這一點，為了回應她的心意，同樣想著要自己踏出腳步。」
「如果是不管經過多少時間也不會有改變的人，我就不會等待。」
「不。我不會等他……我會主動接近他。」糰子對大老師表白。
大老師心動，但無言以對。
─────────────────────────
「我也曾經想過，要變得跟她一樣。」雪乃看著姊姊的表演感嘆道。
「……不用像她那樣也沒關係吧，維持現狀有什麼不好。」大老師說，雪乃不知道有沒有聽見。
不認真準備、提升自己的相模南開始出糗，最後玻璃心碎跑去躲起來。
葉山跟三浦幫忙拖延時間，雪乃打電話拜託姊姊再表演一曲。
「喔……好啊。這是你第一次好好向我拜託，我就接受你的要求。」陽乃嘲諷雪乃的無能。
雪乃反駁，表明自己是以委員會的身分要求校外團體提供義務協助。
「不討好別人，高舉自己認為的正確信念討伐對手——這正是雪之下雪乃。」大老師為此高興。
陽乃開始耍無賴，表示委員會沒有強制力，自己可以選擇不幫忙。
「這樣一來，我就欠你一次人情。這代表什麼意思，完全看姐姐怎麼想。」雪乃也搬出妹妹的身分。
陽乃感嘆雪乃長大了。
雪乃表示自己的個性本就如此。
雪乃隨後請糰子擔任主唱，希望糰子幫忙，糰子對自己的能力擔心，但還是願意幫忙。
─────────────────────────
大老師因為材木座、川崎的幫忙找到相模南。
「多謝啦！愛你喔，川崎！」大老師心情大好不小心脫口而出。
想被安慰的相模南被大老師找到，並不想理會大老師，讓大老師把計票結果拿回去。
大老師沒有接下，因為侍奉部的任務是讓相模南完成主任委員一職。
葉山這個時候也找到了相模南，一陣安慰，相模南仍在裝可憐。
大老師看不下去，打算採取最快的方法讓，造一個台階讓相模南走下去。
「你自己動腦想想看，我對你根本沒有興趣，卻第一個找到你。」
「換句話說……其他人根本沒有認真在找你。你其實也很清楚吧，自己只有那點程度——」
葉山抓住大老師的領口，讓他閉嘴。其他人扶著大哭的相模南回到舞台上。
「為什麼，你只會用那種方法……」葉山為大老師感到心痛。
「他說的或許沒錯，這種做法可能真的不對。然而，現在的我只知道這種做法。」
大老師嘆了一口氣。
─────────────────────────
校慶結束，大家開始收拾舞台，一邊聊天。
「要不是那個男的說那種話，才不會變成這樣。」
「也難怪你會失常！」
「比企鵝真的超過分喔，暑假露營時也是那樣！」戶部答腔。
「……唉，他的嘴巴的確滿壞的。不過，如果跟他好好說話，其實他也不是那樣。」
葉山幫忙緩頰，然而大家只注意到葉山的溫柔。
糰子在一旁苦笑，戶冢一臉擔憂。
「你果然一點都不正經，而且很差勁。」
「……不過，我很高興。最後能有一場圓滿的校慶，真是太好了。謝謝你。」
來自巡學姊的話語。大老師稍微感到一點救贖。
─────────────────────────
「……你真的不管是誰，都會拯救。」雪乃對大老師說。
「按照常理思考，相模同學丟下自己的責任，選擇逃避不面對，這明明是不能原諒的事。但是她回來時，卻變成被無心之言刺傷的受害者，不只是她的朋友，連葉山同學都這麼作證，她完全成了被害的一方。」
「那是你想太多，我根本沒有幫她考慮到那麼遠。」大老師回答。
「不，不是這樣。這沒有什麼好認同的，不該容許或稱讚，甚至應該受到譴責和非難。」大老師的內心話。
「我很欣賞你在屋頂上的表現～這樣的人配雪乃，感覺有點浪費。」陽乃高度評價
「我實在無法好好稱讚你。比企谷，幫助其他人不能當做傷害自己的理由。」平冢老師苦笑。
「……就算你已經習慣那種痛也一樣。過了這麼久，你總該明白有些人看到你受傷，一樣會覺得心痛。」
─────────────────────────
心情不好的大老師拿著雜物工作，默默來到侍奉部，沒想到雪乃竟然也在。
「哎呀，歡迎，全校最被討厭的人。」兩人之間回到之前的氛圍。
「呵，大家認同我的存在，不是好事一樁嗎？」
雪之下聽了，狀似頭痛地按住太陽穴嘆一口氣。
「我應該感到驚訝還是無奈……你果然是個怪人，雖然我不討厭你肯定自己軟弱的部分。」
儘管同樣屬於獨來獨往的類型，我們兩人卻可說是天差地遠。
——沒錯，我跟她一點也不相似。
或許正是這個緣故，我才覺得每次跟她對話都很有新鮮感，聊起來也很暢快。
大老師剛想開口就被雪乃拒絕。
「之前我沒有說過嗎？我不可能跟你成為朋友。」雪乃微笑。「我這個人從不說謊。」
（大老師不適合當雪乃的朋友，雪乃清楚知道自己不懂也不會跟大老師單獨相處，兩人只有在侍奉部時才會有所關連）
「其實說謊沒有什麼大不了的，我也常常說謊。」
「明明知道卻說不知道，也沒有什麼關係啊。不能接受這一點，強求對方的妳才有問題。」
大老師反擊，雪乃對車禍一事說謊，明明知道大老師是車禍受害者。
「……那不是說謊，當時的我根本不認識你。」。
「……不過，現在我已經清楚了解你了。」雪乃笑地相當得意。
雪乃用＜認識＞的語意來迴避了問題，知道人名，跟認識一個人是不同概念。
不行，我實在贏不了這個傢伙。看到她那種可愛的表情，我根本沒辦法反駁。
（大老師放下車禍一事）
─────────────────────────
